Galvenais Baznīca 15 svētdienas skolas stundu tēmu idejas

15 svētdienas skolas stundu tēmu idejas

svētdienas skolas stundasVai jums ir lūgts pēc kārtas mācīt Svētdienas skolu? Nav jābaidās! Lai gan maz ticams, ka bērns izraisīs dziļu diskusiju par Bībeles hermeneitiku (vai ko?), Ir labi, ja jums ir sākuma punkts, tēma, ja vēlaties. Šeit ir 15 Svētdienas skolas stundu tēmas, kas iedvesmos piedalīties, vienlaikus stādot arī lieliskas patiesības sēklas.

Pre-K caur agrīno pamatskolu

Tēma: Kāds ir Dievs? Viņš ir Mūžīgs
Fragmenti : 1. Mozus 1: 1-2; Atklāsmes 1: 8; Jesajas 43: 10b
Jautājumi : Kurš ir vecākais cilvēks, kuru pazīstat? Vai jūs zināt, ko nozīmē vārdi Alfa un Omega? (Lielākā daļa nezinās, kas ir grieķu alfabēts, tāpēc sakiet to bērniem draudzīgā valodā.) Kādi ir pirmie un pēdējie burti mūsu alfabētā?
Darbība : Izveidojiet karti ar katru alfabēta burtu. Dodiet vairākus burtus katram bērnam, ja jums ir maza grupa, vai lielākai grupai ir pāri ar vienu burtu. Izaiciniet bērnus piecelties pa vienam un pateikt alfabētu atbilstoši viņiem iedotajai kartei. Izklaidējieties, cenšoties iet pēc iespējas ātrāk. Apspriediet, kā pirms A nav burtu un pēc Z nav burtu, tāpat kā Dievs ir sākums un beigas.



Tēma: Jēzus dzird mūsu lūgšanas
Fragmenti : 1. Timotejam 2: 1-4; Jēkaba ​​5:16; Filipiešiem 4: 6-7
Jautājumi : Kā jūs reaģējat, kad kāds, ar kuru jūs cerat runāt, sāk ar jums sarunu? Vai jums tā ir noticis - varbūt ar kādu sporta figūru, slavenu autoru vai iemīļotu skolotāju?
Darbība : Izmantojot dažas putojošās tabletes (uzraugiet bērnus, lai viņi neēd tabletes vai pēc tam nemēģina dzert ūdeni!) Un krāsainu dzirkstošo ūdeni, lai parādītu, ka mūsu lūgšanas saņem Dieva reakciju, piemēram, kad tablete nonāk ūdenī. Viņš ir satraukti dzirdēt, kā mēs lūdzamies, jo mēs veidojam attiecības ar viņu.

Tēma: Es spiegoju ar savu mazo aci ... Jēzus mani redz!
Fragmenti : Lūkas 15: 3-7; Psalms 33:18
Jautājumi : Vai jūs varat iedomāties laiku, kuru jūs vai kāds no jūsu vecākiem uztraucāt, jo kaut kas pazuda? Ko jūs darāt, kad kaut ko meklējat - vai esat koncentrējies vai apjucis?
Darbība : Savāc simtu kopīgu sadzīves priekšmetu (santīmus, saspraudes, o formas graudaugus) un izklāj to uz galda. Kad klase ir sapulcējusies, ņemiet vienu prom, bet turiet to redzamu. Sāciet diskusiju par to, cik svarīgs ir viens elements. Ko tas mums stāsta par to, cik svarīgi mēs (un pazudušie) esam Jēzum? Vai mēs nevarētu koncentrēties tikai uz to, ka mums vēl ir palikuši 99? Jaunākiem bērniem klasē varat spēlēt vienkāršu spēli “Es spiegoju” vai arī jums ir izdrukājamas lapas, kas izaicina studentus atrast slēptus attēlus.

vidusskolas grupas spēles

Tēma: Jēzus ir mūsu enkurs
Pāreja : Ebrejiem 6: 19a
Jautājumi : Vai kāds ir redzējis enkuru, kas karājas pie laivas? Ko enkurs dara, kad tas tiek nolaists ūdenī? Kas ir kaut kas tāds, kas liek justies nobijies? Vai tas palīdz, ja kāds tevi apskauj vai satver?
Darbība : Piesieniet auklas gabalu pie piesūcekņa un piestipriniet pie plastmasas laivas. Izmantojiet flīžu grīdu vai gludu galdu, lai parādītu, kā laiva nekur nenokļūst, kad noliec piesūcekni. Palūdziet studentiem pārmaiņus stumt apkārt laivu un pēc tam piestiprināt to ar “enkuru”. Paskaidrojiet, ka Jēzus noenkurojot savu dvēseli debesīs, palīdz mums nepeldēt grēkā.



Tēma: Kļūt par vīriešu zvejnieku
Pāreja : Lūkas 5: 1-11
Jautājumi : Vai esat makšķerējis un kaut ko noķēris, izņemot zivi? Kā jūs jutāties? Vai mūsu Bībeles lasījumā bija kāds, kurš bija vīlies par nozvejoto? Kas notika, kad Sīmanis paklausīja Jēzum un nolaida savu tīklu?
Darbība : Izmantojot zilu lapu vai liela papīra gabalu, lieciet diviem brīvprātīgajiem to pacelt augstu. Palūdziet studentiem paņemt makšķeres nūjas, kas izgatavotas no dībeļa makšķerēm, auklām un saspraudes, un nomest auklas uz otru pusi. Skolotājs var pievienot cilvēku izcirtņus ar tādiem vārdiem kā “draugs skolā” vai “persona veikalā”. Kad bērni noķer papīra personu, jūs varat runāt par to, kā viņi var dzīvot no savas ticības, lai šī persona “noķertu” ideju par to, kā ir būt kristietim.

Bībeles studiju reģistrēšanās mazo grupu reģistrēšanās veidlapa Lieldienu draudzes brīvprātīgo Bībeles studiju pierakstīšanās veidlapa

Vēlā pamatskola / vidusskola

Tēma: Es esmu vīnogulājs, jūs esat filiāles
Pāreja : Jāņa 15: 1–5
Jautājumi : Ko nozīmē apgriezt krūmu? Ko tu esi redzējis, kas dzīvē jāapgriež? (Viņi var vēlēties uz to atbildēt klusi vai ierakstīt žurnālā kā lūgšanu Dievam.)
Aktivitāte : Vidusskolnieki joprojām mīl spēlēt ar mīklu, un jūs varat izveidot pats šo aktivitāti. Vīnogulājiem izmantojiet zaļo mīklu un zariem - brūno mīklu. Palūdziet studentiem ilustrēt pantu, izveidojot vīnogulāju ar zariem, uz kuriem ir gan jaunas, gan zaļas lapas, un tiem, kas jāapgriež. Palūdziet studentiem “apgriezt” vienu zaru un pēc tam pa vienam pievienot tam vairāk jaunu lapu nekā iepriekš. Paskaidrojiet, kā Dievs nozāģē bezjēdzīgus zarus, bet viņš arī apgriež / sagriež zarus, lai veicinātu veselīgu augšanu. Palūdziet studentiem pastāstīt, kas varētu būt jāapcirpj Dieva acīs un kā izskatās jauna izaugsme (laipnība, pazemība, paškontrole utt.).

Tēma: notiesāts par kristietību
Pāreja : Apustuļu darbi 12: 1–17
Jautājumi : Kā jūs varat pateikt, ka kāds ir kristietis? Kādas pazīmes mēs darām Dieva darbu? Ko jūs sakāt, ja kāds jums jautā par jūsu ticību?
Darbība : Būt kristietim pirmajās dienās pēc Jēzus krustā sišanas bija bīstams ierosinājums. Izveidojiet viltotu tiesu ar priekšnoteikumu: 'Ja jūs arestētu par kristieti, vai būtu pietiekami daudz pierādījumu, lai jūs notiesātu?' Sadaliet divās komandās ar izliktu faktu kopumu par personu. Lieciet katrai pusei argumentēt savu lietu - vai persona ir notiesājama vai attaisnojama.



Tēma: draudzība, kas plaukst, salīdzinot ar draudzību, kas plosās
Fragmenti : Salamana Pamācības 17:17; Salamana Pamācības 27: 6; 1. korintiešiem 15:33
Jautājumi : Ko nozīmē darbības vārds “flail”? Kas par vārdu “uzplaukt?” Vai esat kādreiz tā jutušies draudzībā? Kā tas bija? Kāda veida draudzība mums palīdz uzplaukt? Vai jūsu draugi liek jums uzplaukt vai plātīties jūsu ticībā?
Darbība : Palūdziet studentiem sirdī pie sirds par viņu draudzību. Sadaliet papīra gabalu trīs sekcijās (uzplaukt, peldēt un plātīties) un ielieciet draugu iniciāļus, kas viņus iedrošina (uzplaukt), neietekmē viņus tik daudz (uzpeld) vai liek viņiem paklupt (plivināties). Lapas apakšdaļā uzrakstiet lūgšanu, lūdzot Dievu palīdzēt viņiem uzdrīkstēties izvēlēties draugus, kas viņiem palīdzēs uzplaukt.

Tēma: veltiet laiku atpūtai un priekam par Dievu
Pāreja : 1. Mozus 2: 2-3
Jautājumi : Kādas lietas studentiem patīk darīt atvaļinājumā? Kā jūs domājat, ko Dievs darīja, kad viņš atpūtās? Šis pants mums vienkārši pasaka, ko viņš nav izdarījis. Viņš nestrādāja un neko neradīja. Viņam vienkārši patika viņa radīšana.
Darbība : Piepildiet spilvendrānu ar četriem nejaušiem priekšmetiem no mājām. Veltiet laiku, pa vienai nododot priekšmetus ap klasi, un dalieties ar katra priekšmeta stāstu vai tā unikālajām īpašībām. Mudiniet savus studentus padomāt par kaut ko, ko viņi novērtē un kas lielākoties tiek aizmirsts, piemēram, siltu dušu vai automašīnu, lai nokļūtu baznīcā. Atgādiniet viņiem, ka Dievs vēlas, lai mēs atvēlētu laiku atpūtai un novērtētu ikdienas lietas, cilvēkus mūsu dzīvē un apstākļus, kas palīdz mums augt.

Tēma: Es un mana lielā mute - tenkas izpratne
Fragmenti : Salamana Pamācības 13: 3; Salamana Pamācības 4:23; Lūkas 6:45; Mateja 12:35
Jautājumi : Kas ir tenkas? Kāpēc cilvēki tenkojas viens par otru? (Atbilde: lai paaugstinātu sevi vai norādītu uz citu kļūdām.)
Darbība : Pirms pasniedzat šo stundu, iedomājieties dažus sarunu iesācējus rādītājkartēs, kas ir tenkas, un dažus, kas nē. Palūdziet brīvprātīgajam ierasties klases priekšā un izlasīt kārtis. Palūdziet studentiem aplaudēt, kad jūs tikai dalāties ar informāciju, un sitiet viņiem kājas, ja tās ir tenkas. Piemēram: 'Vai jūs dzirdējāt, ka Alekss šodien jūdzē ienāca pēdējais?' (Stomp) pret 'Mēs šodien skrējām jūdzi, un tas bija nežēlīgi!' (Aplaudēt) Ja kāds jautā, kurš ienāca pēdējais, jūs varat būt godīgi, bet tas ir viss, kas jums jāsaka.

Vidusskola

Tēma: Dievs mūs veido par savu godību
Fragmenti : 1. Samuēla 16: 7; Romiešiem 9: 20–21; Jesajas 64: 8
Jautājumi : Padomājiet par tiem savās sociālajās aprindās vai skolā, kuri, šķiet, tiek uzskatīti par “svarīgākiem”. Kas viņus padara tādus? Ja jūs to atņēmāt, ar ko viņi atšķiras no jums? Pēc tam, kad esat izlasījis pantus Pirmajā Samuēla grāmatā, kā tam vajadzētu mainīt mūsu perspektīvu?
Darbība : Nodrošiniet pietiekami daudz amatniecības māla vai Play-Doh divām vai trim grupām. Palūdziet studentiem sadalīt mālu divās daļās un izveidot priekšmetu “īpašai lietošanai” un vēl vienu “kopīgai lietošanai”. Jūs pat varat sagādāt piederumus, piemēram, krelles vai dārglietas, lai padarītu darbus greznākus. Palūdziet studentiem dalīties tajos ar grupu. Pēc tam lieciet viņiem noņemt ārējos rotājumus un sasmalciniet tos atpakaļ gabaliņā. Runājiet par to, kā mēs visi esam izgatavoti no viena māla, un Dievs mūs veido pēc savas godības.

Tēma: Satraukums par “Stuff”
Fragmenti : Mateja 6: 31-34; Lūkas 11:11; Mateja 7: 9-11
Jautājumi : Dalieties ar laiku, kad brālis vai māsa ķērās pie situācijas, kas jums jau bija zināma atrisināta. (Pārbaudījums tika atlikts dienu atpakaļ, jūsu vecāki jau bija pagriezušies formā utt.) Ko labu dod satraukums? Kā mēs varam uzticēties savam debesu tēvam?
Darbība : Ienāciet dažos mājas žurnālos vai laikrakstos un meklējiet reklāmas, kas atbilst raižu sindromam (ko dzert, ēst un valkāt). Padomājiet par citiem veidiem, kā mūsu kultūra pastāvīgi uztrauc. Ja jums ir pildīta vai plastmasas čūska, varētu būt jautri to ienest, lai ilustrētu Mateja 7. nodaļu.

Tēma: Svētā Gara pazīšana
Fragmenti : 1. Samuēla 10: 9—10; 1. Samuēla 16:14; Lūkas 1:15; Lūkas 1:35
Jautājumi : Kas ir Svētais Gars? Kādi darbi viņam ir Trīsvienībā? Kā mēs varam zināt, vai gars darbojas mūsos?
Darbība : Tā kā Svētais Gars mūsos mājo, uzvelciet humoristisku skatu par to, kā Svētais Gars ierodas nekārtīgā telpā un nepieciešams to sakopt Dievam - pirms studentu ierašanās pakaišiet klasi ar atkritumiem. Pēc stundas aiciniet studentus grupās izdomāt, ko Svētais Gars vēlētos no mums, lai Viņš bez vilcināšanās varētu dzīvot mūsos (sava ​​veida mājas īpašnieka ceļvedis).

Tēma: Mazāk no manis, vairāk Kristus
Fragmenti : Lūkas 9:23; Mateja 16: 24-25
Jautājumi : Skaļi izlasiet 24. pantu un lieciet studentiem to kādu laiku košļāt. Ko Jēzus šeit saka? Vai ir “slikti” vēlēties sevi glābt? Ko viņš domā, sakot, ka mums jāzaudē dzīvība, lai to glābtu? Kā ir atšķirīgi “zaudēt dzīvību Viņa dēļ”, salīdzinot ar zaudēšanu savas godības vai slavas dēļ? Kā izskatās katru dienu uzņemt mūsu krustu?
Darbība : Sadaliet šo ideju uz tāfeles, lai iezīmētu jēdzienus. Apvelciet dažādas zīmētās figūras ķermeņa daļas - sirdi, galvu, dvēseli utt. Runājiet par to, kā mūsu dažādās vēlmes un vajadzības var konfliktēt veidos, kas līdzinās šai Bībeles vietai.

Tēma: Uzticēšanās Dievam par rezultātu
Fragmenti : Mateja 25: 24-25; Psalmi 32: 8-10; Salamana Pamācības 3: 5-6
Jautājumi : Ko nozīmē uzticēties kādam? Mēs zinām, ka varam paļauties uz Dievu, bet, godīgi sakot, kāpēc dažreiz ir grūti?
Darbība : Uzpildiet sviestmaizes izmēra plastmasas aizzīmogojamu maisu ar ūdeni. Paņemot asinātus zīmuļus, ātri tos iebakstiet caur maisu no vienas puses uz otru (pārliecinieties, ka par šo demonstrāciju atbild pieaugušais). Apbrīnojami, ka ūdens neizplūst, ja jūs tos ātri iesit cauri maisiņam un turat tur. Katru reizi, kad iedurat maisu, varat atkārtot vārdus: 'Mums jāuzticas'. Uz zīmuļiem varētu pat uzrakstīt tādus vārdus kā 'gaidīšana', 'klausīšanās' vai 'paklausība'.

Svētdienas skola ir brīnišķīgs laiks, lai sniegtu Dieva vārdu un mācības nākamajai paaudzei. Izmantojiet šos reālās pasaules jautājumus un darbības, lai patiesi kaut ko mainītu.

Džūlija Deivida ir precējusies ar dievkalpojumu mācītāju un pēc 20 kalpošanas gadiem kopā ar trim meitām viņa joprojām attīsta biezās ādas un žēlīgās sirds maigo līdzsvaru. Pašlaik viņa vada nelielu vidusskolas meiteņu grupu.


DesktopLinuxAtHome atvieglo baznīcas organizēšanu.


Interesanti Raksti